寻找『自然教育』的灵魂及正确打开方式
近年来盖娅自然体验师/自然教育基础培训中，有了越来越多的教育工作从业者。今天的分享者南瓜就是其中一位。
作为一位作文教师，本着提升“体验式写作教学”的初心，她来到了自然教育基础培训武汉站，开启了这一场“嵌入灵魂的与自然的深度沟通”，更有了很多对于教育的思考...
什么是自然教育？为什么我们需要自然教育？我原本对这之类的“学术问题”不感兴趣，作为一个作文老师，我参加盖娅自然教育基础培训的初心是为了在我的“体验式写作教学”中多一些和孩子们在户外游戏的方法。
还有一个内在目的，它是我这个“叛逆小中年”对抗沉闷灵魂与生活方式的一种主动改变。别问我能学到什么、学了有什么用，旅途即目的。学习本身蕴含着某种谦卑与好奇心，它通往无尽的可能。
不学习者，没有成长；不改变者，没有未来。
三天培训下来，有思考，有收获，有欢乐，有感动，也有深刻的心灵激荡，用清单式的方式总结如下，与诸君共享！
教育是价值观的引导，不是服务的满足
自然教育是中道教育
此前，我以为自然教育是环境保护教育，而一说到环境保护，我担心被人贴上“白左”的标签。但自然教育的内涵与外延都比“环境保护”更宽广。事实上，自然教育既不太左也不太右，它是符合“中道”的教育。
它不鼓励我们回到茹毛饮血的原始社会，也不提倡杀鸡取卵不切实际的环境保护主义，它既不高高在上地凌驾于自然之上，也不矫枉过正地以卑劣的环境罪人自居。
自然教育有点像佛陀的“中道”智慧，直面现实，不走极端，不苛刻，也不放逸，但要保持觉知，能做多少是多少，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
人类的DNA蕴含着对自然的亲近与沟通
三天活动下来，每个人都和自然有不同程度地联结，蓦然发现，这个世界上可能压根不存在一个“讨厌大自然”的人，不是吗？不管是爱山还是乐水，是喜欢星空还是喜欢大地，我们的DNA里就蕴含着对大自然天然的亲近和沟通之道。
就像生命的起源，无论是达尔文的进化论，还是宇宙大爆炸，亦或是从光音天跌入人间的第一批人类，自然始终是我们息息相关的一部分。
对自然的尊重和照料可以长养我们的心灵
三天的自然教育，老师不让我们刻意地采摘哪怕一片叶子、一朵野花，一切教学材料都是从公园的落叶、枯枝、烂果中捡拾而来，最后还要以极为谨慎的方式让它们自然回归大地，如同现场一切从未发生。
这种行为约束了我们的骄慢，培养了我们的谦恭之心。联想到不久前我还带着几个孩子和家长去公园“寻找秋天”，摘了很多叶子、树枝和桂花，真是羞愧啊！
纯粹天真的行者能走得更远
培训过程中，我偶尔设想自己以后是否可以从事这份有意义的“事业”，我从几位真诚的导师身上发现，它需要一份发自灵魂的热爱，没有功利，没有虚荣，没有花里胡哨的炫技的成就感，只有来自生命的踏实。如果有一天，我也决定全然投身这份事业时，一定要像盖娅的导师们看齐，学习她们的天真与纯粹，学习她们的团结与和谐。
做好事，但不一定要做大事
垃圾分类的游戏使我感触颇深，我发现我们确实很容易陷入无力感，认为一己之力太微弱，认为一次善行不足以撼动世界，但，当每个人都力所能及做出一个微小的改变时，垃圾场的整体局面确实就有了非常大的改观。结业式上，我也发愿以后尽量减少一次性塑料袋的使用，尽量在家里把垃圾初步分类。就像一位智者所说，做好事，而不一定非要做大事。有这份心态，我们就不会妄自菲薄，过度焦虑。
……
以上是个人初步的感想，其实还要很多话想说，但这次培训就像是一次嵌入灵魂的与自然的深度沟通，它已经为我植入一颗永不消逝的珍贵种子，余生也许会慢慢生长，最后结出不可思议的花朵与果实，就像大自然的奇迹，谁知道呢。
祝福地球，祝福所有友善地球的人们！
文：南瓜/张目分
图：盖娅自然体验师培训课程组
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